Interpretação de Tirinha Atividade

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Atividade com tirinha para 9º ano (ironia) 1. Leia a tirinha de Suriá. A ironia na tirinha se deve ao fato de: a) a plateia bater palmas para que o urso Kurtz toque novamente. b) as pessoas saberem que Kurtz é o urso tocador de tuba mais aplaudido do mundo. c) Kurtz ser o urso tocador de tuba mais aplaudido do mundo porque toca mal.

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Atividade de Português com Tirinhas: Interpretação - 7º, 8º ou 9º Ano - Com gabarito Por Tudo Sala de Aula - 19 julho 40 Atividades de interpretação com tirinhas. Você pode baixar esta atividade em PDF no final, pronta para impressão. Leia o texto abaixo e resolva às questões 1 - 6: 1. A finalidade do texto é: a) divertir. b) anunciar. c) informar.

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Interpretacao-de-texto-Tirinha-do-Ze-9o-ano-Respostas. 1 comentário. 0. Facebook Twitter Pinterest. 1 comentário.. atividades de interpretação de texto, exercícios, problemas e atividades de matemática, atividades de português, prova de português e atividades para todas as matérias.

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Questão 1. Por que o narrador afirma que se tornou o que é hoje aos doze anos? Justifique a sua resposta com um trecho do texto acima. Ver Resposta Questão 2. O texto menciona duas vezes as pipas. Haverá alguma intenção do autor nessas referências que fez às pipas? Ver Resposta Questão 3.

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QUESTÃO 01 - Sobre a tirinha do Cebolinha escreva V para VERDADEIRO ou F para FALSO: * Verdadeiro Falso A) A família do Cebolinha está de férias em uma praia. B) Todos estão muito felizes e se divertindo. C) A família está em uma ilha deserta. D) Eles estão numa ilha pequena que tem apenas um coqueiro. E) O Cebolinha está cansado de comer peixe.

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ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO - GÊNERO: TIRINHA - 6º / 7º ANO Por Tudo Sala de Aula - 25 outubro 4 Leia a tirinha e responda às questões 1 - 10: 1. A tipologia do texto é a) narrativa. b) descritiva. c) argumentativa. d) injuntiva. 2. Qual a finalidade do texto? ___________________________________________ 3.

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Interpretação tirinha 9ºano com gabarito. 1. O humor da tira está na. a) quantidade de dados que se pode transportar no pen-drive apresentado. b) dedução do homem sobre a quantidade de músicas armazenadas em seu iPod. c) pergunta da mulher no penúltimo quadrinho. d) expressão do homem no penúltimo quadrinho.

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Interpretação de texto: Enquanto é maio - 9º ano escrito por Denyse Lage Fonseca Atividade de interpretação de texto voltada aos alunos do nono ano. Enquanto é maio é uma crônica escrita por Elsie Lessa. Para ela, estar em maio é um privilégio! Isso porque a cidade do Rio, desesperadamente infernal, com o seu calor se transforma nesse mês!

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Gabarito: Interpretação de texto: Tira Charlie Brown - 9º ano - Com respostas ESCOLA: DATA: PROF: TURMA: NOME: Leia: Disponível em: http://www.telaquente.com.br/site/index.php. Questões Questão 1 - No terceiro quadrinho, a expressão "A partir de agora" introduz uma mudança de comportamento do garoto. Identifique-a: R:

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O assunto é simples, mas agora é hora de ver na prática o que você sabe sobre a Interpretação de Textos para o Enem, o Encceja, e os vestibulares. A Interpretação do texto literário. Veja com a professora Camila Brambilla as dicas básicas para você gabaritar na Interpretação de Textos Literários nas provas do Enem e dos Vestibulares:

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Interpretação de texto, "Tirinha do Zé", direcionada aos alunos do 9º ano do ensino fundamental. Vale endossar que a análise sintática também é contemplada entre as questões propostas sobre a referida tira. Você pode baixar esta atividade de português em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.

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Atividade de interpretação de texto, dirigida aos alunos do 9º ano, permite o desenvolvimento de variadas habilidades de leitura. O texto em questão trata da imigração japonesa no Brasil. Você pode baixar esta atividade de português em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.

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1. A tipologia do texto é: a) descritiva. b) expositiva. c) narrativa. d) injuntiva. 2. O texto tem a finalidade de a) entreter o leitor com uma sequência de fatos curiosos. b) apresentar uma informação de interesse das pessoas. c) realizar duras críticas ao planeta terra e à televisão. d) convencer o leitor a mudar suas atitudes violentas. 3.

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Questão 01. A questão tratada no texto é: A) a importância da pintura de Da Vinci. B) o desconhecimento da obra de Da Vinci. C) o interesse de Da Vinci por vários assuntos. D) a admiração das pessoas por Da Vinci. Questão 02. A leitura dessa narrativa permite entender que Leonardo da Vinci era um supercérebro por:

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1. O texto acima é uma charge porque a) mostra uma sequência de quadros com críticas sociais para publicar na mídia. b) retrata com ironia acontecimentos atemporais questionando o cotidiano. c) com humor, aborda algum fato ligado ao noticiário com intuito de criticar. d) narra uma história engraçada do cotidiano com discursos diretos e indiretos.

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